Elevii „răi”, pedepsiţi în săli de corecţie

Ei consideră că elevii se vor înrăi mai mult dacă stau izolaţi în acele săli.

Profesorii consideră că elevii care nu sunt cuminţi trebuie educaţi cu ajutorul familiei şi psihologului şcolar, iar psihologii apreciază ca în sălile de corecţie trebuie să ajungă doar elevii agresivi.

Ministerul Educaţiei vrea să-i pedepsească pe elevi în săli speciale, numite ,,săli de reflecţie”. Potrivit propunerii Ministerului, elevul care nu este cuminte, după ce i s-a atras atenţia verbal, va fi pus să stea o oră în sala de reflecţie unde va fi supravegheat de profesori. Acolo va avea o activitate suplimentară care va fi stabilită de cel care aplică sancţiunea.

Această noutate apare în proiectul de Regulament privind organizarea şcolilor. Proiectul a fost postat pe site-ul Ministerului şi urmează să fie publicat în Monitorul Oficial.

Nu există spaţiu în şcoli pentru sălile de reflecţie

Sorin Pop, directorul Şcolii Octavian Goga din Cluj-Napoca, consideră că, pe de o parte, sălile de corecţie sunt binevenite dacă elevul a avut probleme în timpul orelor, dar pe de altă parte, dacă a avut un comportament inadecvat în afara orelor, cum ar fi de exemplu o îmbrânceală cu un coleg în pauză, atunci elevul nu are ce căuta în sala respectivă.

Profesorul afirmă că înfiinţarea unor săli de reflecţie ar putea fi o adevărată problemă pentru unele şcoli din cauza lipsei spaţiului. „Ar fi posibilă înfiinţarea acestor săli dacă ar fi spaţiu în şcoli. Noi anul acesta avem săli, dar anul viitor s-ar putea să nu mai avem datorită numărului mare de elevi”, precizează Sorin Pop.

Problemele copiiilor se rezolvă cu psihologul şcolii

Sindicaliştii din educaţie se opun acestei propuneri a Ministerului pe care o consideră bizară din cauză că şcoala este un sistem de educare şi nu unul de corecţie. „Nu suntem în secolul XVIII ci în secolul XXI şi trebuie să adoptăm alte metode de educare a copiiilor”, spune Lucia Cojocaru, liderul Sindicatului Liber din Învăţămîntul Preuniversitar Cluj.

Ea consideră că problemele de comportament ale elevilor trebuie rezolvate cu ajutorul psihologului şcolar. „Ar trebui să existe o colaborare foarte strânsă între şcoală, familie şi psihologul şcolar. Consilierea psihologică şi comunicarea sunt soluţiile problemelor elevilor, dar prin izolare nu se rezolvă nimic”, adaugă Lucia Cojocaru.

Copiii izolaţi manifestă forme de respingere

Cristina Grigore, directorul executiv al Fundaţiei Părinţi Clujeni, povesteşte că în urmă cu câţiva ani când a profesat într-o grădiniţă cu predare în limba germană, una dintre educatoare l-a pedepsit pe un copil şi l-a trimis la colţ 10 minute. Ulterior, copilul a încercat să îi taie degetul unui coleg, cel mai probabil din cauza sentimentelor provocate de izolarea la colţ. „Sălile de corecţie sunt o formă de a înrăi copilul. Elevii sunt agitaţi la ore pentru că nu fac suficientă mişcare, pentru că nu li se pare interesantă ora. Orele trebuie să fie interactive şi nu 90% să fie timpul profesorului şi 10% al elevului cum se întâmplă acum”, subliniază Cristina Grigore.

Săli de corecţie, dar numai pentru elevii agresivi

Psihologul Gabriela Ciot menţionează că ar trebui stabilit clar ce tipuri de comportament trebuie să ajungă în sala de reflecţie. „Pentru elevii care nu sunt atenţi la ore şi vorbesc în timpul lecţiilor ar trebui rezolvată problema cu ajutorul psihologului şcolar”, spune ea. Potrivit psihologului, pentru elevii agresivi însă ar fi un exerciţiu bun trimiterea în sala respectivă, astfel de modele de organizare a activităţii fiind întâlnite şi în Belgia.